Teachers4Europe

Τ Τρομοκρατία Ας μιλήσουν οι εικόνες : Κολλάζ εικόνων των μαθητών Θοδωρή Τ, Άρη Π. και Ευθύμη Π.,  (Α2) με τη χρήση του εργαλείου Collegerator Ένα εισαγωγικό βίντεο για την τρομοκρατία με το εργαλείο Moovly των μαθητών Νίκου Σ. και Κώστα Τ. (Α2) παρουσιάζεται στη συνέχεια. Οι μαθητές Νίκος Σ. και Κώστας Τ. (Α2) επέλεξαν να παρουσιάσουν τις συνέπειες της τρομοκρατίας και ένα βίντεο με σ υγκλονιστικά στιγμιότυπα της επίθεσης στο Παρίσι με το εργαλείο Stupeflix: Η ακροστοιχίδα... του τρόμου Τ ι θέλεις πάλι; Γιατί Ρ οκανίζεις το χρόνο μου και τη ζωή μου; Ό λα λες θα τα αλλάξεις. Μ ε μίσος Ό μως και επιθετικότητα δεν αλλάζει η ζωή Σ ώσε τον εαυτό σου και άλλαξε νοοτροπία. (των μαθητών Θοδωρή Τ, Άρη Π. και Ευθύμη Π.,  Α2)

Υ Υπομονή Η υπομονή μέσα από τα μάτια της μαθήτριάς μας, Γεωργίας Σωτηρέλη, όπως παρουσιάζεται α) με εικόνες β) με την εφαρμογή Ιssuu.

Φ Φιλία Η φιλία έχει μεγάλη αξία: «Φιλία λέξη ιερή, φιλία λέξη θεία που γράφεται μες στις καρδιές και όχι στα βιβλία». Αξία φιλίας Η σπουδαιότητά της αποδίδεται ποικιλότροπα μέσα από διαφορετικές μορφές τέχνης, όπως: τη λογοτεχνία «Ο μικρός πρίγκιπας και η αλεπού» του Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ   «Ο πιστός φίλος» του Όσκαρ Ουάιλντ «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλα Κλιάφα Όχι μόνο μεταξύ ανθρώπων, αλλά και ζώων Π.χ. « Βαγγελιω- δεν -είσαι –εντάξει» του Γ. Σκαμπαρδώνη «Στρίγκλα και καλλονή» της Λ. Ζωγράφου «Η τελευταία αρκούδα της Πίνδου» του Δ. Χατζή τον κινηματογράφο Φιλαράκια Free Willy ΕΤ ο εξωγήινος τη ζωγραφική   « The Fr iendship», Pablo Picasso – 1908 «Boy With A Cat», Pierre-Auguste Renoir – 1868 «Little Engineers», Donald Zolan «Friendship», Elizabeth Robinette Tyndall τη μυθολογία και την ιστορία πχ Θησέας-Πειρίθους   Ο

Χ Xαιρετισμοί Προκειμένου να επιτευχθεί και στην πράξη η επικοινωνία μεταξύ των λαών, είναι αναγκαίο να γνωρίσουμε πώς να χαιρετίσουμε έναν συμπολίτη μας μιας άλλης Ευρωπαϊκής χώρας! Το ακόλουθο βίντεο της μαθήτριας Δήμητρας Παπασταύρου, με το εργαλείο Windows Movie Maker , μας βοηθά να μάθουμε τη σημαία και βασικό χαιρετισμό διαφόρων Ευρωπαϊκών λαών.

Ψ Ψέμα Απόψεις μαθητών για το ψέμα με αφορμή τα γνωμικά Ø   Το ψέμα έχει ταχύτητα, αλλά η αλήθεια αντοχή ( Edgar Mohn ) Ø   Υπάρχει τίποτα αληθινότερο από την αλήθεια; Ναι, το παραμύθι.Αυτό δίνει νόημα στην εφήμερη αλήθεια (Ν. Καζαντζάκης). Ø   Ο χρόνος πάντα φέρνει στο φως την αλήθεια (Μένανδρος) Τι νόημα έχει να πεις ψέματα; Αφού η αλήθεια στο τέλος θα αποκαλυφτεί. Αργά ή γρήγορα θα την μάθεις. Και τότε θα πληγωθείς πιο πολύ. Και θα θυμώσεις, θα φωνάξεις, θα βρίσεις. Χίλιες φορές προτιμότερη η αλήθεια, ακόμα κι αν πονάει (Γεωργία Σ. και Αλίκη Σ., Α2) Προσωπικά λέω ψέματα. Ξέρω ότι δεν είναι σωστό, όμως το κάνω για να βγω από τη δύσκολη θέση ή να προφυλάξω τον εαυτό μου. Είναι μικρά ψέματα. Δεν βλάπτω κανέναν. (άγνωστος μαθητής Α2) Το να λες ψέματα δείχνει δειλία και ανανδρία. Δείχνει ντροπή και φόβο. Γιατί να μην πεις την αλήθεια; Σε όλα τα θέματα. Σε όλων των ειδών τις σχέσεις. Να είσαι ειλικρινής και να αναλαμβάνεις την ευθύνη των λόγων και των πράξ

Ω Ωριμότητα   Ως Ευρωπαίοι πολίτες οφείλουμε να επιδεικνύουμε ωριμότητα και σύνεση στον τρόπο δράσης μας, στη λήψη αποφάσεων και στην επίλυση προβλημάτων. Χρέος έχουμε να κινητοποιούμαστε σε περίπτωση που διαπιστώνουμε ότι καταπατούνται πανανθρώπινες αξίες, να αντιδρούμε όταν παραβιάζονται θεμελιώδη δικαιώματα, να αποδεχόμαστε τη διαφορετικότητα και να αγωνιζόμαστε για την προάσπισή της. Έχοντας ως σύνθημα τη φράση του Βολτέρου: «Δε συμφωνώ ούτε με μια λέξη από όσα λες, αλλά θα υπερασπίζω και με το τίμημα της ζωής μου ακόμη, το δικαίωμά σου ελεύθερα να λες όσα πρεσβεύεις», το λεξικό μας ολοκληρώνεται με το βίντεο   ενός μαθητή, του Δημήτρη Παπαλούδη (με το Windows Movie Maker ) που συνοψίζει τις βασικές αρχές που επισημάνθηκαν παραπάνω.